O Governo do Estado do Piauí lançará o programa "Mais Viver", a fim de evitar a evasão escolar

Com o objetivo de reduzir a evasão escolar, o Governo do Estado do Piauí vai lançar o programa “Mais Viver”, este aplicará recursos em uma espécie de poupança. O projeto vai premiar estudantes do ensino médio com prêmios que variam de R$ 400 a R$ 1.500.

Cerca de 11 mil alunos de 44 municípios serão beneficiados com o projeto piloto. A coordenação do Mais Viver apresentou a proposta para o governador. A ideia é que o aluno no primeiro ano receba R$ 400,00 anual, segundo ano R$ 500,00 e o terceiro ano R$ 600,00.

Simone Passos, técnica de coordenação do Mais Viver, informou que o critério da escolha foi por municípios com índice de extrema pobreza. “A exigência é que os alunos sejam aprovados e que tenham percentual de frequência”, declarou Simone.

Ainda foi informado por Simone, que os melhores alunos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) irão receber ainda R$ 1.500. A partir de 2013 a medida valerá, já que as aulas se encontram na metade do período letivo.

“É um incentivo para o aluno ingressar no ensino superior já que identificamos que no ensino médio há evasão. Ou os alunos deixam a escola para ajudar na renda em casa ou porque se deparam com uma gravidez”, informou a coordenadora do projeto.

Alunos na faixa-etária de 15 a 20 anos de idade serão beneficiados com a medida. O aluno beneficiado, poderá a cada final de ano sacar apenas 30% do valor contabilizado.

Fonte: Portal Vooz

Historiador lança documentário sobre antigos moradores de Teresina

Prof. Dr. Manoel Ricardo Arraes Filho

Perto do aniversário de 160 anos de Teresina, não haveria melhor momento. O cientista político e historiador Ricardo Arrais está lançando o documentário ‘Cidade Descarnada – Resistência e memória dos antigos moradores de Teresina’. Ricardo veio ao programa Agora da Rede Meio Norte falar um pouco sobre o projeto.

O historiador foi conversar com pessoas que ainda moram no centro de Teresina. Com 14 entrevistados, maioria com mais de 80 anos de idade, o documentário resgata histórias, fotos e depoimentos de uma Teresina que já não existe mais. “Muitos deles falaram que moram onde estão há 80 anos, e que só sairão de lá ‘para a minha última morada’, para o cemitério este ou aquele”. Disse Ricardo Arrais.

Ricardo disse que 1620 pessoas ainda moram na região do centro. Segundo ele, esses moradores mais idosos vivem confinados em suas casas, por conta da violência, do barulho, tráfico e uso de drogas e prostituição. “Na região sudeste do centro, por exemplo, perto do Shopping dos Camelôs, na área de prostituição da Paisandú, existem apenas 3 casas de moradores”, revelou.

O documentário já está marcado para ser exibido no Encontro Latino-americano de Ciências Sociais, além de na TV Senado, TV Câmara, TV Sesc e na TV Meio Norte . A primeira exibição acontece no Palácio da Música, dia 17 de agosto às 19 horas. A versão terá 40 minutos de duração, mas será lançada posteriormente a versão longa, de 1:30 de duração e um livro, com as 14 entrevistas completas.

Fonte: Portal Meio Norte

SEDUC e IFPR oferece curso para estudantes se prepararem para o ENEM

A Secretaria Estadual de Educação e Cultura (Seduc), através da Unidade de Educação Técnica e Profissional (Uetep), em parceira com o Instituto Federal do Paraná (Ifpr) oferecem o curso Pré-Enem, por meio do Campus de Educação a Distância (EAD).

O preparatório é voltado para os estudantes que sonham em ingressar em uma universidade por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O Pré-Enem é inteiramente gratuito, incluindo o material didático, com professores voluntários de reconhecida competência em sala de aula e que irá beneficiar principalmente os alunos carentes e todo aquele que deseja um bom desempenho no Enem.

Reinaldo Lopes, diretor da Uetep, ressalta a importância do curso. “A qualificação profissional é o desejo de todo estudante e esse preparatório vai facilitar o acesso dos nossos alunos à universidade”, declarou.

As aulas serão transmitidas ao vivo por dois canais via satélite a partir deste sábado (11) das 14:00 às 17:15. Para participar, o estudante deve se dirigir a um pólo parceiro do IFPR na sua região. O material didático estará disponível para download no portal do Campus EAD, com livre acesso. O Piauí possui 22 pólos em parceria com o Ifpr.

Maiores informações: Uetep – Reinaldo Lopes (86) 3216-3260

FONTE: SEDUC

Greve em universidades federais deve ter fim parcial

A greve das universidades federais, iniciada há mais de dois meses, sofreu um racha nesta quarta-feira (1º). A Federação de Sindicatos de Professores de Instituições Federais (Proifes), entidade que representa 6 das 57 instituições que paralisaram suas atividades aceitou a proposta do governo e assina hoje umacordo para por fim ao movimento.

"O fim da greve vai depender de cada sindicato, depois que assembleias locais forem realizadas", afirmou o presidente da entidade, Eduardo Rolim. Por enquanto, apenas a Universidade Federal de São Carlos, em assembleia, decidiu acatar a proposta do governo, o que pode representar um sinal de que a paralisação poderá acabar na instituição.

Para justificar a decisão, a Proifes apresentou uma pesquisa feita pela internet, com cerca de 5 mil professores. O acordo foi anunciado depois de uma reunião de mais de duas horas entre representantes dos ministérios do Planejamento e da Educação com integrantes de associações que participam do movimento grevista e arrancou protestos das demais entidades.

"Esse acordo não tem representatividade. A greve vai continuar. Vamos ver quem tem mais força neste processo", afirmou a presidente do Sindicato Nacional dos Docentes e Instituições de Ensino Superior, Marinalva Oliveira.

O secretário de Relações de Trabalho do Ministério do Planejamento, Sérgio Mendonça, deu essa etapa de negociação com encerrada. Ele firmou que o governo deverá enviar para o Congresso, sem alterações, a proposta com novo plano de carreira para professores universitários apresentada semana passada para o movimento grevista.

Seduc incentiva escolas a participarem do Prêmio Nacional de Educação Fiscal

A Federação Brasileira de Associações de Fiscais de Tributos Estaduais (FEBRAFITE) está com inscrições abertas, até o dia 15 de agosto, para o Prêmio Nacional de Educação Fiscal 2012. O Prêmio visa incentivar, valorizar e promover ações específicas da Educação Fiscal, oportunizando a discussão sobre a importância do valor social do tributo e dos instrumentos do controle social na aplicação correta dos recursos públicos.

Segundo Delianeide Pereira, supervisora pedagógica de Educação Fiscal da Secretaria de Estado da Educação e Cultura (Seduc), podem participar escolas estaduais, municipais, privadas, universidades e organizações da Sociedade Civil que desenvolvam projetos voltados à Educação Fiscal em suas comunidades.

“Os projetos inscritos devem dar ênfase em Educação Fiscal, permitindo aspectos de transversalidade com outras áreas de formação ou de conhecimento, como por exemplo, a preservação do patrimônio público/combate ao vandalismo; importância social do tributo; retorno dos tributos para a sociedade; acompanhamento das contas públicas; a exigência da Nota e do Cupom Fiscal, direito e dever”, destaca a Supervisora.

Serão agraciadas com certificado de reconhecimento as dez melhores iniciativas selecionadas; sendo contemplados, dentre as selecionadas, as três melhores com troféu Prêmio Nacional de Educação Fiscal e com R$ 15.000,00, R$ 10.000,00, e R$ 5.000,00 para o 1º, 2º e 3º colocados.

Acesse o site: www.premioeducacaofiscal.com.br para ler o Regulamento da Premiação e os procedimentos de inscrição.

MEC lança guia do participante do Enem 2012 com dicas para fazer boa redação na prova

O MEC (Ministério da Educação) lançou nesta segunda-feira (30) o guia do participante do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2012, que explica, em detalhes, como será a correção da redação e dá exemplos de textos-modelo para a prova.

Para ter acesso ao guia de redação entrar no link abaixo:

http://download.uol.com.br/educacao/enem2012_guiaredacao.pdf

Por causa da greve, ano letivo nas universidades deve avançar até o início de 2013

A greve dos professores das universidades federais já dura 72 dias e aumenta a probabilidade de que o calendário letivo de 2012 tenha que ser estendido até o início de 2013. Na maioria das 57 instituições, a paralisação teve início antes do encerramento do primeiro semestre.Com isso, quando a greve terminar, será necessário concluir as atividades para só então dar início ao segundo semestre de 2012.

O reitor da UnB (Universidade de Brasília),José Geraldo, explica que, quando a greve for encerrada, o calendário deverá ser reorganizado. “O semestre letivo não coincide com o ano fiscal. É provável que agente entre [com as atividades letivas] em 2013 com a reposição. Mas já vivemos experiências de outras greves em que foi possível organizar isso de modo qualificado”, disse.

A Agência Brasil entrevistou reitores de instituições das cinco regiões do país. Eles descartam a possibilidade de cancelar o semestre e apostam na reposição. Na UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), os professores encerraram as atividades antes da paralisação, mas o semestre não foi oficialmente finalizado porque a maioria não lançou as notas no sistema. Como as aulas foram concluídas, o reitor Carlos Alexandre Netto acha que não será necessário comprometer as férias de janeiro com a reposição – isso se a greve não se prolongar por muito tempo.

Além dos professores, os técnicos administrativos das universidades federais estão em greve desde 11 de junho. Em algumas universidades, a paralisação dos servidores também atrapalha o calendário,já que serviços como o lançamento de notas e matrículas podem ficar comprometidos. O governo espera resolver a situação com os professores para depois iniciar a negociação com os técnicos.

“Assim que os professores retornarem, nós vamos tentar corrigir o calendário. Mas, se não for resolvida a questão dos técnicos, nós não temos como começar o semestre seguinte.Nossa expectativa é que haja logo uma negociação também com essa categoria”, disse o reitor da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), Targino de Araújo Filho.Até segunda-feira (30), professores se reunirão em assembleias para deliberar sobre o fim da greve. Ontem (26), docentes de pelo menos 12 universidades federais já rejeitaram a proposta apresentada pelo governo na terça-feira (24) e mantiveram a paralisação. São elas as universidades federais do Rio de Janeiro (UFRJ), de Santa Maria (UFSM), de Pernambuco (UFPE), Rural de Pernambuco (UFRPE), do Espírito Santo (Ufes), de Uberlândia (UFU), de Brasília (UnB), da Paraíba (UFPB), da Bahia (UFBA), de Goiás (UFG), de Pelotas (UFPel) e Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Na UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), os docentes aceitaram a proposta do governo, mas o fim da paralisação ainda depende da aprovação em um plebiscito.

FONTE: UOL

Conselho de Sindicato aceita a proposta de reajuste para docentes

 O conselho deliberativo da Federação de Sindicatos de Professores de Instituições Federais de Ensino Superior (Proifes) decidiu na tarde desta quarta-feira, 25, aprovar a proposta de reajuste e reestruturação da carreira apresentada pelo governo federal na noite de terça-feira, 24. O conselho também fez indicativo para que a proposta seja aceita pelos professores durante as consultas que serão realizadas pelos sindicatos federados entre sexta-feira, 27, e a próxima quarta-feira, 1º de agosto.

Em nota divulgada na página da entidade na internet, o Proifes destaca que a nova proposta apresentada pelo governo contempla todas as principais reivindicações dos docentes. De acordo com a proposta, será concedido reajuste mínimo de 25% para que todos os professores possam receber, em março de 2015, salários com poder aquisitivo igual ou superior àquele de julho de 2010, o maior desde o plano real.

O novo acordo também elimina a restrição de vagas para promoção para a classe de titular, retira barreiras para a progressão na carreira e fixa o mês de março de 2013, 2014 e 2015 como data-base para os reajustes.

Maiores Informações: http://portal.mec.gov.br

O Programa Mais Saber e o ENEM

O programa Mais Saber divulgou o resultado das escolas contempladas com o programa que disponibilizará aulas de revisão para o ENEM (Entenda mais). O objetivo do programa é aumentar o índice de escolaridade por meio da mediação tecnológica. Desta maneira, o programa Mais Saber chega aos municípios mais distantes do Piauí. Alunos de assentamentos, comunidades quilombolas e residentes na zona rural, terão acesso às aulas e preparatório para vestibulares através de vídeo-conferência.São mais de 300 pontos de transmissão. A Unidade Escolar PROFª MARIA DE LOURDES REBELO foi uma das contempladas. Inicialmente, as aulas de revisão para o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM acontecerão diariamente, nos três turnos. Será uma boa oportunidade para os alunos da escola. Segundo a coordenadora pedagógica do Programa, Conceição Marreiros,  “Os alunos assistirão aulas de segunda a sexta-feira e serão acompanhados através de frequência e rendimento. Todo o material didático também será disponibilizado”, comentou a professora. Parabéns à UNIDADE ESCOLAR PROFª MARIA DE LOURDES REBELO! 

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Fonte: Portal da SEDUC

Por Helton Filho

Saiba um pouco mais sobre a Unidade Escolar Prof.ª Maria de Lourdes Rebelo

A Unidade Escolar Profª. Maria de Lourdes Rebelo, que localiza-se à rua Angélica S/N, bairro de Fátima, zona leste de Teresina-PI, funciona em Teresina desde 1972, oferecendo, primeiramente Ensino Fundamental e atualmente há 856 alunos oriundos da comunidade do bairro de Fátima e de outros bairros o Ensino Médio, na modalidade regular nos três períodos (manhã, tarde, noite)e por meio do Projeto Jornada Ampliada e Mais Educação, nos turnos tarde e noite, onde estes não funcionam mais, ainda  possui 47 professores nas diversas áreas do Ensino Médio e 32 funcionários do corpo administrativo.

Tomando por base os princípios que sustentam a prática educativa, a escola sustenta a convicção de que é necessário educar o cidadão e a cidadã para atuar no presente e no futuro, os concebendo como sujeitos ativos, críticos, conscientes e comprometidos com o desenvolvimento do bem comum, baseando-se no respeito à diversidade e às diferenças e na crença na igualdade ontológica entre os seres humanos.

 Sendo o ensino na escola entendido como processo sistemático dirigido por educadores comprometidos que se põem a serviço de um projeto educativo baseado na formação integral do ser humano. A aprendizagem, por sua vez, compreende a resposta do sujeito que aprende na forma de construção e reconstrução de saberes e dos significados das próprias experiências, que implicam na transformação de si mesmo e das ações de cada pessoa.

De forma a desenvolver um ensino que valorize e utilize os conhecimentos anteriores, satisfaça suas necessidades para uma formação integral, acionando o desenvolvimento das operações mentais, a fim de que possa aprender a aprender e assim promover sua autonomia pessoal e social.

Além dessas, outras informações podem ser encontradas de forma mais detalhada no Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar Professora Maria de Lourdes Rebelo.    

Bolsas de iniciação científica foram reajustadas em 10%

       

Foram reajustadas em 10 % as bolsas de iniciação científica, mestrado, doutorado, pós-doutorado júnior e pós-doutorado empresarial, concedidas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), e pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

A alteração, publicada no Diário Oficial da União do último dia 9 tem efeito retroativo a partir do dia 1de julho de 2012. Os depósitos com os novos valores serão efetuados já em agosto.

Sendo a bolsa um instrumento que busca viabilizar a execução de projetos científicos, tecnológicos e educacionais nas pesquisas e projetos apoiados pelos ministérios da Educação (MEC) e da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).

Nos últimos quatro anos, a Capes expandiu o Sistema Nacional de Pós-Graduação e aumentou a oferta de bolsas. Em 2008, havia cerca de 40 mil bolsistas no País. Em 2011, foram concedidas 72.071 bolsas de pós-graduação e 30.006 no Programa de Bolsa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid), em um total de 102.077 bolsas. Já o CNPq, em todas as modalidades, no mesmo período, aumentou de 63 mil para cerca de 81 mil bolsas.

Mais informações: CAPES.

PLANEJAMENTO ESCOLAR DA UNIDADE ESCOLAR PROFESSORA MARIA DE LOURDES REBELO

Foi realizado no dia 14 [Sábado], na Unidade Escolar Professora Maria de Lourdes Rebêlo um planejamento para tratar de questões relacionadas aos aspectos da prática docente; horário e saída de estudantes e professores da instituição; estágios; conduta de professores e alunos e recursos financeiros para a escola. Assim o planejamento que começara às 7 horas da manhã, contou com a participação da diretora titular Alcina, a diretora adjunta Ana Célia, da Coordenadora Iolanda, dos professores, além de bolsistas PIBID e seus respectivos supervisores (sociologia, história, filosofia, pedagogia, dentre outros).

Gestão administrativa da Escola

Nesse planejamento foi discutido o Calendário escolar para o segundo semestre de 2012, ficando definido o retorno das aulas para o dia 30 de julho do corrente ano. Assim ficou estabelecido que o dia 11 de Agosto será destinado a realização da Gincana Cultural e no dia 18 de Outubro será realizada a Feira Cultural. No que tange a Feira Cultural, cujo tema geral é: Sustentabilidade, Ética e Cidadania. Ficou acordado entre os que ali estavam presentes:


- Que cada professor ficaria responsável por uma turma;

- E que áreas afins poderiam se articular para planejar e desenvolver uma atividade (como por exemplo o envolvimento de Filosofia, Artes e Religião).

Professores discutindo atividades

Discussão das propostas de atividades

O PIBID HISTÓRIA - UFPI E A FEIRA CULTURAL NA ESCOLA LOURDES REBÊLO

Supervisor Ricardo; Bolsistas PIBID/História-UFPI e professora Rita discutindo as atividades da  Feira Cultural

Na discussão sobre as atividades a serem executadas na Feira Cultural, participaram o professor Ricardo Lima (supervisor PIBID-HISTÓRIA-UFPI), os pibidianos de História e a professora Rita (também da área de História). Nessa discussão os bolsistas propuseram atividades que os mesmos tinham abordado no Projeto de Intervenção da Escola  - projeto este elaborado com o intuito de realizar atividades que envolvam a Escola e contribua com a mesma.

O Projeto de Intervenção propõe atividades de Fotografia e Poesia, e que por sugestão dos alunos participantes da Monitoria, acrescentou-se as atividades que contemple a  Música e o Teatro. As atividades pensadas para se trabalhar na Feira Cultural, foram o Teatro e um Mini-documentário, sendo que este último, fora sugerido pela professora Rita. O mini-documentário possibilitaria mobilizar e envolver o estudante a conhecer e refletir sobre o bairro em que estuda - classe média -  e o bairro em que mora, buscando perceber elementos os distanciam ou os aproximam quer seja da escola, quer seja do seu bairro.

No que corresponde a atividade de Teatro, alguns estudantes participantes da Monitoria já se mostraram interessados em atividades como esta. No entanto, é preciso estabelecer contato com os mesmos a fim de discutir sobre os elementos de elaboração de uma peça (roteiro, figurino, cenário, personagens, dentre outros) que possam ser inseridos na temática da Feira Cultural.

O Planejamento Escolar torna-se importante na medida em que estabelece uma relação dialógica entre a Gestão, o corpo docente e os bolsistas ou estagiários em processo de formação docente atuantes na Instituição. Neste planejamento da Escola Lourdes Rebêlo pode-se observar que a busca pela melhoria do ensino e pela valorização da educação pública necessita do auxilio do professor e da gestão, na qual cada um tem seu papel de colaboração.

Supervisor Ricardo 

Curso de capacitação em Relações Interpessoais no Trabalho Educativo

Participamos nos dias 09 e 10/07, juntamente com o PIBID da área de Sociologia, de um curso de capacitação em Relações Interpessoais no Trabalho Educativo, com duração de 20 h, sob a orientação da professora Jaiana da Costa Aguiar. O objetivo do curso era “compreender a importância das relações interpessoais na relação professor-aluno”. 

 

Profª Jaiana, em um dos momentos no curso

Buscamos refletir a escola como um espaço de socialização, que busca ajudar os jovens a conviver e a aprender a se relacionar com o outro. Esse conhecimento aprendido na escola se refere à vida coletiva e à cidadania. Assim, as relações entre professores e alunos nas escolas são muitas vezes ambíguas. A escola é um dos poucos espaços onde os jovens podem conviver com amigos. Por outro lado, pode se transformar em um espaço de conflitos quer entre os próprios alunos, quer entre os alunos ou professores. Para compreender o sentido da cidadania, é preciso buscar os pontos de vistas e as sugestões desses jovens e colocá-los sob a responsabilidade do que poderia ou deveria ser a escola. 

Dinâmica: "Teia de Aranha"

No curso vimos situações de conflito entre professores e alunos nas escolas e a forma como se comportam esses sujeitos nessa situação, e o que o professor pode fazer diante disso.

Dinâmica em parceria com o PIBID da área de Sociologia

Por fim, realizamos algumas dinâmicas guiadas pela professora ministrante, que foram de muita valia para nosso dia-a-dia no Programa e pensamentos que poderemos levar a posteriori do PIBID.

3ª Mostra Sabores Típicos do Piauí da Unidade Escolar Lourdes Rebêlo

A mostra da Unidade Escolar Maria de Lourdes Rebêlo, uma das escolas em que o PIBID – História atua, que aconteceu dia 30/06, reuniu a comunidade escolar para prestigiar o Projeto idealizado e desenvolvido pela prof.a Francisca Cabral, juntamente com outros professores, a exemplo de Ricardo Lima, supervisor da área de História, ao longo deste semestre.

Pátio da Escola: bandeirolas, comida típica e muita animação.

Na comemoração buscou-se valorizar a cultura piauiense através de sua culinária e da apresentação de receitas, com paródias de músicas, como “vida de empreguete”. A apresentação foi bastante divertida e bem recebida pelos presentes. Em seguida houve a degustação dos pratos, ao som de muito forró. Houveram ainda apresentações variadas, como a quadrilha improvisada do Lourdes Rebêlo e a quadrilha Xique-xique de Campo Maior.

Andreia e professor Ricardo "Gonzaga" Lima

A festa buscou ainda homenagear o centenário de Luís Gonzaga, com uma estátua, uma sanfona e um chapéu de couro. E trouxe também utensílios de nossa cultura que talvez a maioria dos alunos não conheça, como a bilheira, os potes e os copos de alumínio bem “ariados”.

Por Andreia Rodrigues [graduanda em História e Bolsista PIBID]

Quem foi Darcy Araújo?

Vinicius Alves Cardoso*

Esse texto nasce de um questionamento surgindo a partir da elaboração de um projeto de intervenção para o Centro de Ensino Fundamental de Tempo Integral Prof. Darcy Araújo. Quando fomos fazer algumas perguntas à diretora da escola, uma delas não teve sucesso pleno na respostas. A pergunta foi a seguinte: “Quem foi Darcy Araújo?”. A resposta, a mesma que se encontra no Projeto Político Pedagógico da Escola, foi que Darcy Araújo foi um professor da Universidade Federal do Piauí e membro da Academia Piauiense de Letras. 

Logo, como essas duas pistas que os vieram à tona, procuramos fazer uma pequena pesquisa para dar nossa contribuição à História da Escola, que tem como homenageado o professor Darcy Fontinele Araújo.

Darcy Araújo, que muitas vezes confundimos o nome com o grande sociólogo brasileiro Darcy Ribeiro, foi magistrado e professor. Nasceu no ano 1916 na cidade de Parnaíba. O mesmo começou e terminou seus estudos preparatórios no Ginásio Parnaibano. Após isso, foi cursar bacharelado em Direito na tradicional Faculdade de Direito de Recife, um destino quase certo de uma boa parte dos piauienses, pois no Piauí, nessa época, não possuíamos nenhuma Faculdade ou mesmo Universidade. 

Após formado em Direito exerceu os cargos de promotor público em Parnaíba e foi também Procurador-geral do Estado do Piauí. Além desses cargos, também ocupou o posto de Secretário de Estado nas administrações do major José Vitorino Correia (1946) e de Alberto Silva (1970-75). Neste último, foi o executor do Ato Institucional nº 5, no Piauí nomeado pelo Presidente da República, Emílio Garrastazu Médici. 

Para além dos cargos de magistratura, foi professor catedrático de Direito Comercial da Universidade Federal do Piauí. Segundo comentário no periódico Notícias Acadêmicas, Darcy Araújo “era professor acatadíssimo, pelos estudos especializados, notadamente no campo do Direito Comercial, em cuja área publicou a obra Duplicata Mercantil.” (GONÇALVES, 2007, p. 159.)

Além de professor universitário também lecionou aulas de Geografia no Liceu Piauiense. Nessa época para ser professor do Liceu Piauiense era necessário escrever uma tese sobre a disciplina ministrada, e Darcy Araújo (em 1951) escreveu sobre a “Desertificação do Nordeste Brasileiro e do Vale do Parnaíba”. Com esse trabalho alcançou o primeiro lugar no concurso público, disputando a vaga com mais outros três candidatos. Sobre a obra de Darcy Araújo, Arimatéia Tito Filho (1992) comenta que o problema enfrentado pelo rio Parnaíba é mais antigo que imaginamos e mostra-se descrente de salvação do rio [tirem suas próprias conclusões].

Outros cargos ocupados por Darcy Fontinele Araújo foram os de presidente da Junta Comercial do Estado e de deputado estadual, esse último nos anos de 1951 a 1955. Também, como já é de prévio conhecimento, foi membro da cadeira nº36 da Academia Piauiense de Letras (APL), que tem como patrono seu irmão Vicente de Paula Fontenele Araújo. Na Academia Parnaibana de Letras é patrono da cadeira nº 16.

Como escritor, além de “Duplicata Comercial” e “Desertificação do Nordeste Brasileiro e do Vale do Parnaíba”, também publicou  “Inflação Monetária e sua Influência nos Salários”.

Em suma, esperamos ter dado nossa contribuição à História do Centro de Ensino Fundamental de Tempo Integral Prof. Darcy Araújo. Uma lamentação da direção da Escola é que, desde sua fundação em 1974, a mesma não possui placa de fundação. Esperamos que com essas informações acerca do homenageado da escola possa surgir uma sensibilização das autoridades e providenciar um marco histórico da escola como uma pequena história e/ou biografia de seu nome.

REFERÊNCIAS:

GONÇALVES, Wilson Carvalho. Darcy Fontenele Araújo. In: Antologia da Academia Piauiense de Letras. Teresina: Halley, 2007. pp. 158-159.

TITO FILHO, Arimatéia. Desertização [Jornal O Dia, 22-23, 03, 1992]. Disponível em: < http://acervoatitofilho12.blogspot.com.br/2012/04/desetizacao.html> Acesso em: 07.07.2011.

WIKIPÉDIA: a enciclopédia livre. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/>. Acesso em: 07.07.2012.

*Graduando em Licenciatura Plena em História pela UFPI e Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID.

Debate: Cidadania no Brasil

Bolsistas e o músico Valcian Calixto

Realizamos na tarde de ontem (06/07), o debate Cidadania no Brasil, junto com os alunos do 2° e 3° ano do ensino médio, como uma das propostas do projeto de intervenção do PIBID - História, na Escola Maria de Lourdes Rebelo. Discutimos inicialmente o que é cidadania e como ela foi se construindo historicamente no Brasil. Convidamos o músico, poeta e jornalista Valcian Calixto para mostrar através de suas composições, seu olhar sobre a cidade e os problemas enfrentados dia-a-dia por pessoas comuns. Foi maravilhoso.    



                     

Valcian Calixto

 Levamos o vídeo com a música Tribunal de rua  da banda O Rappa.

Procuramos muito mais do que definir o que é cidadania, trazer questões que os alunos vivenciam no seu bairro e na cidade como a violência urbana, o abuso da policia, respeito ao idoso, direito ao transporte público de qualidade. Agradecemos a participação dos Alunos do 2° e 3° ano do ensino médio.